Planificación institucional y de aula
La planificación en el ámbito educativo data de la década del 40, y
surgió como una de las principales contribuciones al crecimiento económico, al desarrollo
social y cultural, por lo que se consideró que una planificación de la
Educación fundamentada en la racionalidad y en la objetividad de las acciones
era suficiente para lograr grandes cambios en la educación de los países.
La Planificación escolar, al igual que la Gestión, se realiza en todos
los ámbitos o áreas del centro educativo: área Directiva, área
Pedagógica/académica, área Comunitaria y área Administrativa/financiera. Y
todos estos planes se conjuntan en el instrumento final escolar denominado Plan Operativo
Anual o Plan General Anual institucional. Entre las planificaciones
(instrumentos) más relevantes del centro es colar están:
- Plan Operativo Anual o Plan General Anual (POA).
- Proyecto Educativo
de Centro o Proyecto Educativo Institucional (PEC o PEI).
- Proyecto Curricular de Centro (PCC).
- Planificaciones de aula (jornalizaciones, planes de clase,
etc.).
PRINCIPIOS, CARACTERÍSTICAS Y PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN:
Principios.
La
Planificación guarda preceptos o principios que deben estar presentes al
momento de su diseño y desarrollo.
Entre estos están (5):
-
Constituye un instrumento escolar fundamental.
- Mejora
la vida escolar.
- Otorga
cierto grado de autonomía e identidad al
centro escolar.
-
Promueve la participación de los miembros de la comunidad.
-
Concentra atención y
acción en el logro de los objetivos planteados.
- Reduce
incertidumbres en el funcionamiento escolar.
- Prevé
posibles errores y dificultades en tal funcionamiento.
- Permite
su innovación (flexibilidad).
- Busca
el mayor beneficio con el menor costo.
Características.
La
Planificación posee cualidades que permiten identificarla dentro del conjunto
de procesos que acontecen en cualquier organización o empresa.
He aquí
las características fundamentales de la Planificación:
- Es
participativa y sujeta a evaluación,
pues permite corregir errores y omisiones.
- Apoya
la aplicación del PEC y otros proyectos e
instrumentos educativos.
- Es
dinámica, pues no termina con el establecimiento de un plan, sino que supone un
reajuste constante entre medios y fines.
- Es
facilitadora, dado que prepara un conjunto de decisiones que deben ser
aprobadas y ejecutadas por los sectores implicados.
- Es
Integral o sistémica, ya que relaciona todos los elementos de una manera
sistemática e interdependiente.
- Es
práctica, porque se encamina básicamente a la acción.
- Es
anticipadora, pues intenta predecir y pronosticar el futuro para acomodar la
acción.
- Es
instrumental, puesto que es un medio dirigido al logro de los objetivos.
Proceso.
Anteriormente
se indicó que la Planificación escolar se realiza en todos los niveles de la
educación (nacional, regional e institucional o local), y que la misma se concretiza en todos los ámbitos del centro escolar (Directivo, Administrativo y
financiero, Pedagógico o Académico y Comunitario); en todos los casos, la
Planificación sigue un proceso ordenado y conformado por varios elementos
y etapas, así:
a. Elementos de la Planificación:
- Misión o
propósito.
-
Objetivos.
-
Estrategias.
-
Políticas
- Programas.
- Presupuestos.
b. Etapas de la
Planificación.
La
Planificación supone definir tanto los objetivos institucionales como los
medios para alcanzarlos; mediante ella se anticipan los objetivos y acciones. Ahora
bien, lo anterior se realiza mediante etapas o pasos, y en la secuencia
siguiente:
-
Diagnostico.
-
Pronostico.
- Análisis de
alternativas.
-
Objetivos y metas.
- Programación del
plan.
-
Ejecución.
- Control.
-
Evaluación.
BIBLIOGRFÍA:
http://www.monografias.com/trabajos94/planificacion-y-organizacion/planificacion-y-organizacion.shtml
Eso es mucho jajjajjaj
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