La Planificación
de Aula:
_ Planificar el trabajo de aula consiste en encontrar
la mejor manera de organizar el “paso a paso”
para alcanzar los aprendizajes esperados en los tiempos que se señalan.
_ La planificación de aula requiere que
el docente conozca y maneje los programas de estudio, para escoger la secuencia
de actividades más adecuadas para que todos los estudiantes avancen
en sus aprendizajes.
_ La planificación de aula requiere utilizar el
máximo de elementos para guiar el trabajo del docente, con buenas
actividades de aprendizaje.
_ La planificación de aula es una excelente
herramienta de trabajo que ayuda a evitar la improvisación innecesaria y
constituye un buen referente para el seguimiento curricular a cargo de la UTP.
_ La organización del paso a paso, implica la
distribución de las actividades durante la clase, la que a su vez se
estructura en distintos momentos.
Esta estructura de la clase es muy importante y
debe estar presente en todas las planificaciones, puesto que aseguran el logro
de las metas de aprendizaje, según los tiempos exigidos en los programas de
estudio.
Estos momentos se refieren a tres instancias que se
van articulando entre sí.
Los tres
momentos de la clase (Estructura de la clase):
_ El inicio de la clase:
Este momento se caracteriza por
la aplicación de estrategias diseñadas por el profesor con el fin de que los
alumnos y alumnas sean capaces de:
_ Recordar, retomar y retroalimentar los
aprendizajes previos.
_ Conocer cuáles son los propósitos de la clase (el
objetivo de la clase).
_ Estimular el interés e
involucrarse por los nuevos contenidos que abordarán.
_ Expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y
conocimientos sobre el tema,
de modo que puedan establecer
vínculos con los nuevos aprendizajes.
_ Escuchar las instrucciones y lo que se espera de
ellos.
_ El desarrollo de la clase:
Este momento se caracteriza por
la participación activa de los alumnos en el desarrollo de las actividades
diseñadas por el profesor y otras que pueden emerger, cuya finalidad
principal es lograr los aprendizajes esperados planificados para esa clase.
Estas actividades de acuerdo a su naturaleza son desarrolladas por los alumnos
y alumnas en forma individual, en parejas, en pequeños grupos o a nivel de todo
el curso.
_
La finalización o cierre de la clase:
Este momento se caracteriza por
ser una instancia que los niños reconocen como cierre y en la cual se les
invita a efectuar una Meta cognición de lo vivido en clases, es decir, a que
tomen conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer
conclusiones. Es éste el momento en que el profesor sintetiza los contenidos,
abriendo nuevos desafíos o tareas para realizar y además es el
momento en que también el profesor aprovecha para evaluar el logro del o los
objetivos de la clase.
Es importante que estas
acciones sean realizadas constantemente, convirtiéndolas en rutinas
de trabajo, realizarlas esporádicamente en nada contribuye al logro de
aprendizajes.
BIBLIOGRFÍA:
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=8678&id_portal=536&id_seccion=3545
