viernes, 30 de enero de 2015

DISCALCULIA

. ¿Qué es la discalculia?

Discalculia: una dificultad para aprender números y procesos matemáticos que no tiene ninguna relación con el nivel intelectual
La discalculia es una dificultad específica en el proceso de aprendizaje de las matemáticas o en aprendizajes en los que se requiere un nivel de razonamiento determinado.
El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas o aritméticas.
No guarda relación con el nivel intelectual ni con el método de enseñanza utilizado, pero sí con otro tipo de alteraciones. Se considera una variación de la dislexia.
Se trata de personas con un coeficiente intelectual normal que presentan problemas con las matemáticas, señas y direcciones, etc.
Hay que hacer una diferencia entre los términos acalculia y discalculia. Cuando nos referimos al término acalculia, nos estamos refiriendo específicamente a los trastornos del cálculo cuya causa no se debe a un deficiente aprendizaje, sino a una lesión cerebral ya en la edad adulta.
 
 
bibliografia:
www.pulevasalud.com › ... › Enfermedades › Psiquiatría y psicología
 


miércoles, 28 de enero de 2015

TDAH - Características, tratamiento y abordaje pedagógico

ADAPTACIÓN CURRICULAR

ADAPTACIÓN CURRICULAR:
Para entender lo que el docente debe hacer y saber en clase necesitamos conocer que es TDAH o trastornos por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5 y 10% de la población y llegando  a las edades adultas en un 60% de los casos. De ahí podemos darnos cuente que un currículo debe adaptarse para poder llegar a l niño.
La adaptación son las estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan en las escuelas para posibilitar el acceso y progreso de los alumnos con NEE en el currículo. donde el docente después de una evaluación que lo guiara a saber cuál es la NEE del estudiante y tendrá que arreglar  el currículo y adaptarlo a la necesidad especial que el niño y niña tengan y pueda integrarse con sus demás compañeros en eso el docente deberá buscar estrategias, metodologías y técnicas que lo ayudaran llegar y completar los conocimientos que lo ayudaran a convivir con su comunidad para el estudiante.
HAY TRES TIPOS PRINCIPALES DE ADAPTACIONES:
·         DE ACCESO: Las que facilitan el acceso al currículo, a través de recursos materiales específicos o modificaciones en las condiciones de interacción con los elementos del currículo.
·         CURRICULARES PROPIAMENTE DICHAS: Modifican uno o varios de los elementos de la planificación, gestión y evaluación curricular, tomando como base el di-seño curricular provincial y los aprendizajes para la acreditación que en estos se especifican. las modificaciones que involucren cambios de las expectativas de logros podrían implicar modalidades distintas de acreditación y consecuentemente de certificación de los aprendizajes.
PUEDEN SER DE DOS TIPOS SEGÚN SU AMPLITUD1:
ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS: Modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la 
programación diseñada para todos los alumnos de un aula o ciclo, para responder a las diferencias individuales, pero que no afectan prácticamente a las enseñanzas básicas del curriculum oficial.
ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS: Modificaciones que se realizan desde la programación y que implican la eliminación de algunas de las enseñanzas básicas del curriculum oficial: objetivos, contenidos y/o criterios de evaluación.
·         DE CONTEXTO: Actúan sobre la estructura grupal y el clima emocional del aula, la institución y la comunidad.
BIBLIOGRAFIA:



www.monografias.com › Educación

lunes, 26 de enero de 2015

Necesidades Educativas Especiales

Las necesidades educativas  especiales abarca  todo los involucrados  de  la educación que  son directivos, docentes, personal psicológico y pedagógico que con los representantes ayuden en el progreso del niño o niña  con su discapacidad especial, los docentes que van a pasar mayor tiempo con ellos deberán  de  prepararse para cada necesidad de los estudiantes otras de las partes fundamentales del docente deberá reconocer con ayuda  de personal especializado  la  discapacidad del niños y niñas por lo que puede ser   permanentes y transitorias, al niño o niña con NEE se lo debe llamar por su nombre  siempre tratarlo bien  ya que  con nuestra ayuda formar parte de la sociedad sin discriminación.
  El docente crear un nuevo currículo para el niño o niña con NEE ya que ellos según su discapacidad deberá crear o investigar  otras técnicas para llegar y completar su conocimiento, al hablar de las instituciones educativas ellas se convierten en inclusivas ya que en los paralelos encontramos estudiantes con discapacidades permanentes o transitorias  que todos los docente y los psicólogos tomar la tarea de ayudar a la docente que tenga a su estudiante con NEE ya que es de todos la ayuda al estudiante para sí aprendan todos en el aula a colaborar, tolerara, convivir , compartir y comunicarse entre  todos y crear una comunidad educativa y social a la sociedad cambiante en la que estamos  y los estudiantes con NEE puedan también ser igual a los demás .








BIBLIOGRAFIA:

www.monografias.com › Educación.


http://es.slideshare.net/Zelorius/qu-son-las-necesidades-educativas-especiales.





viernes, 23 de enero de 2015

HISTORIA DEL INTERNET Y BUSCADORES

HISTORIA DEL INTERNET:
El internet es la red de la computación  que se interconectan entre sí para compartir información del cualquier parte del mundo.
El internet desde 1960 hasta en 1998 ha tenido grandes cambios al principio solo era de uso militar y educación tanto académico y científico.
En 1970 la primera conexión  en todos los Estados Unidos, en 1972 se crea el correo electrónico denominado “en” con más de 2mil usuarios en los Estados Unidos, en 1973el correo ya se envía y recibe aplicaciones, en 1976 la compañía Apple crea el primer computador personal  de venta para el público de los Estados Unidos, en 1989 Tim Bermes-lee  ya finaliza el arpa y crea el nombre de la web o la www que es servicio de almacenamiento de páginas, en 1993 comienza el primer navegador desarrollado para la web se llamó MOSAIC , en 1996 todas las compañías comienzan a lanzar sus navegadores como explore, Google, Terra, etc.
En 1997 pasa a ser Internet banda ancha módem (DSL) ofreciendo mayor rapidez a los usuarios, en 1998 fue fundado GOOGLE siendo el más poderoso en la red de ahí las herramientas de Internet  que son los navegadores instrumentos de internet que facilitan la búsqueda de  la información como Cron, Opera Mozilla, Yahoo! entre otros de ahí permiten y se crean los buscadores que son páginas web que tiene una variedad de datos y el tema que nos interesa entre los buscadores tenemos  Yahoo! , Ask, Terra, Excite, Altavista y Google el más buscado. Los contenidos son las páginas web son documentos virtuales con gráfico y textos de un producto entre los formatos más conocidos tenemos HTML – XHTML enlaces de hipertextos  que son lenguaje en el mercado como plataformas educativas, comerciales paginas educativas entre otras las pagadas, en el uso de la web gratis los correos electrónicos que nos permiten comunicarnos entre una o más personas entre ellos tenemos  Terra, Outlook,  Yahoo! y Gmail.
Por ultimo tenemos a las redes sociales que son la comunicación por chat y símbolos después de crear una plataforma de perfil entre ellas tenemos Twitter, Integran, Google, YouTube y Facebook el más utilizado, los blog que son otra forma de comunicarnos donde lo puedes usar como diario o recopilar datos de uno o varios usuarios y por último los vídeos conferencias  que nos mantienen comunicados en todo el mundo y son Skype y ooVoo  ya de todos ellos son los que ayudan a la mejoría de comunicación  en el mundo, lo económico y la interacción de compartir .
LOS BUSCADORES:


La historia de los buscadores comienza con dos chicos que tenían 20 años que son Yerry Yan y David Filo estudiantes de informática  de la Universidad de  Stanford que crearon su propio buscador que es Yahoo! en enero de 1994  al principio se lo encontraba con el nombre de los dos después necesitaron inversión y recibieron la ayuda de  Michael Moritz  una cantidad de 2 millones de dólares que los ayudo a ser ya una compañía de búsqueda  después ya nace Google como buscador y comenzó la competencia para ser más visitado Yahoo! comenzó a publicar anuncios que tomo acogida por los usuarios de ahí  comenzó la competencia con Google y al final se unieron y formaron alianzas entre los dos  para que los usuarios tengan mejor atención  los fundadores de Google son Larry Page y Sergey Brin, fundadores de Google, en septiembre de 2003. De ahí Google comenzó a ser un buscador más perfecto con las palabras claves insertar en la búsqueda y ser localizado con mayor rapidez entraron  Yahoo! y Google también en tiempos diferentes a la bolsa de valores hasta hoy y ese negocio tiene buena s inversiones a los dueños  sigue invirtiendo Google su ganancia en estudios científicos para adelantar su avance .Ahora  siendo Google la más buscada y solicitada en el mundo como buscador.
BIBLIOGRAFÍA:
https://www.youtube.com/watch?v=BWb6ri3ePew

https://www.youtube.com/watch?v=ue-e1hs7BY4

jueves, 22 de enero de 2015

HISTORIA DEL INTERNET:
El internet es la red de la computación  que se interconectan entre sí para compartir información del cualquier parte del mundo.
El internet desde 1960 hasta en 1998 ha tenido grandes cambios al principio solo era de uso militar y educación tanto académico y científico.
En 1970 la primera conexión  en todos los Estados Unidos, en 1972 se crea el correo electrónico denominado “en” con más de 2mil usuarios en los Estados Unidos, en 1973el correo ya se envía y recibe aplicaciones, en 1976 la compañía Apple crea el primer computador personal  de venta para el público de los Estados Unidos, en 1989 Tim Bermes-lee  ya finaliza el arpa y crea el nombre de la web o la www que es servicio de almacenamiento de páginas, en 1993 comienza el primer navegador desarrollado para la web se llamó MOSAIC , en 1996 todas las compañías comienzan a lanzar sus navegadores como explore, Google, Terra, etc.
En 1997 pasa a ser Internet banda ancha módem (DSL) ofreciendo mayor rapidez a los usuarios, en 1998 fue fundado GOOGLE siendo el más poderoso en la red de ahí las herramientas de Internet  que son los navegadores instrumentos de internet que facilitan la búsqueda de  la información como Cron, Opera Mozilla, Yahoo! entre otros de ahí permiten y se crean los buscadores que son páginas web que tiene una variedad de datos y el tema que nos interesa entre los buscadores tenemos  Yahoo! , Ask, Terra, Excite, Altavista y Google el más buscado. Los contenidos son las páginas web son documentos virtuales con gráfico y textos de un producto entre los formatos más conocidos tenemos HTML – XHTML enlaces de hipertextos  que son lenguaje en el mercado como plataformas educativas, comerciales paginas educativas entre otras las pagadas, en el uso de la web gratis los correos electrónicos que nos permiten comunicarnos entre una o más personas entre ellos tenemos  Terra, Outlook,  Yahoo! y Gmail.
Por ultimo tenemos a las redes sociales que son la comunicación por chat y símbolos después de crear una plataforma de perfil entre ellas tenemos Twitter, Integran, Google, YouTube y Facebook el más utilizado, los blog que son otra forma de comunicarnos donde lo puedes usar como diario o recopilar datos de uno o varios usuarios y por último los vídeos conferencias  que nos mantienen comunicados en todo el mundo y son Skype y ooVoo  ya de todos ellos son los que ayudan a la mejoría de comunicación  en el mundo, lo económico y la interacción de compartir .
LOS BUSCADORES:


La historia de los buscadores comienza con dos chicos que tenían 20 años que son Yerry Yan y David Filo estudiantes de informática  de la Universidad de  Stanford que crearon su propio buscador que es Yahoo! en enero de 1994  al principio se lo encontraba con el nombre de los dos después necesitaron inversión y recibieron la ayuda de  Michael Moritz  una cantidad de 2 millones de dólares que los ayudo a ser ya una compañía de búsqueda  después ya nace Google como buscador y comenzó la competencia para ser más visitado Yahoo! comenzó a publicar anuncios que tomo acogida por los usuarios de ahí  comenzó la competencia con Google y al final se unieron y formaron alianzas entre los dos  para que los usuarios tengan mejor atención  los fundadores de Google son Larry Page y Sergey Brin, fundadores de Google, en septiembre de 2003. De ahí Google comenzó a ser un buscador más perfecto con las palabras claves insertar en la búsqueda y ser localizado con mayor rapidez entraron  Yahoo! y Google también en tiempos diferentes a la bolsa de valores hasta hoy y ese negocio tiene buena s inversiones a los dueños  sigue invirtiendo Google su ganancia en estudios científicos para adelantar su avance .Ahora  siendo Google la más buscada y solicitada en el mundo como buscador.
BIBLIOGRAFÍA:
https://www.youtube.com/watch?v=BWb6ri3ePew

https://www.youtube.com/watch?v=ue-e1hs7BY4

Mediación Online
RESOLUCIÓN DE DISPUTAS EN Y POR INTERNET
Los métodos alternativos en el espacio cibernético
Nora Femenina, PhD.
Objetivos pedagógicos:
Enmarcar el campo naciente de la resolución online de disputas dentro del marco general de los métodos alternativos, y de sus criterios estructurales;
§  Identificar los criterios y observar cómo se transfieren desde el contexto cara a cara al online;
§  Identificar similitudes y diferencias entre ambos contextos (cara a cara y online) y evaluar la efectividad de los métodos usados en cada uno.
§  Nuevos problemas que el contexto online presenta; y nuevas soluciones a temas emergentes, como el de la jurisdicción de las disputas, costo de las soluciones y el tema cross-cultural.
§  Identificar las experiencias concretas desarrollándose en el contexto de internet, y evaluarlas de acuerdo a los criterios establecidos.
VIII. REQUISITOS DE UN SISTEMA DE RESOLUCIÓN ONLINE DE DISPUTAS

Atributo del Sistema
Definición
Ejemplos (no excluyente)
Independencia/Autonomía del proveedor de ODR
Tercer parte, sin relación con los disputantes. Si es mecanismo interno del comerciante, entonces se creará un consejo con representación de ambos, clientes y neutrales.
Square Trade Cybersettle
Bajo costo del servicio
Ofrecido sin cargo o bajo costo al consumidor
Re-depósitos de los cargos en tarjetas de crédito;
Transparencia
Publicar sus propias reglas de funcionamiento, con: Tipo de disputas a aceptar; Reglas para referir disputas; Reglas de procedimiento; Costos del proceso
SquareTrade;Cybersettle
Voluntariedad
Partes deciden por sí mismas, si acceden al servicio, y/o abandonarlo cuando quieran.
SquareTrade;
Equivalente a proceso legal, en ámbito internacional
Reemplaza al recurso de las cortes de justicia, con el mismo efecto, y es válido a través de las fronteras
Re-depósitos de los cargos en tarjetas de crédito
Equidad
Balanceará la diferencia de poder entre el cliente y el comerciante; dará al cliente poder a través de agregar las 

quejas de muchos.
Re-depósitos de los cargos en tarjetas de crédito; BBBonline.com
Solución rápida;No tiempo de espera o procesamiento largo







BIBLIOGRAFÍA:
http://inter-mediacion.com/publicaciones/mediacion-online/


Atención inmediata al problema y puesta en marcha del dispositivo para obtener una solución.
Cybersettle;Re-depósitos de los cargos en tarjetas de crédito









miércoles, 21 de enero de 2015

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA COMO COMPONENTE DEL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR:
La evaluación es el proceso de identificar , obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y mérito de las metas , la planificación la realización y el impacto de un objeto determinado con el fin de servir de guía para la toma de decisiones solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados, así el docente ya con el diseño curricular y con la innovación de la evaluación que ahora son diagnostica, cuantitativa y cualitativa que van guiadas al buen vivir así se podrá tener un desarrollo cultural en nuestro país, siempre el docente aún siendo flexible y teniendo a su alcance la tecnología debe tener presente que todo lo ayudara a a dar una información favorable del conocimiento de los estudiantes y sean útiles a la sociedad.
la evaluación diaria que se hace el docente también es necesaria ya así el podrá saber que hizo o que le falto en su clase que no llego al estudiante  y procurar buscar recursos didácticos que lo ayudaran a ser y mejorar cada día para que así el vea su progreso en sus estudiantes.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos88/diseno-evaluacion-y-curriculo-elevar-calidad-vida/diseno-evaluacion-y-curriculo-elevar-calidad-vida.shtml#ixzz3PWRZbLUN

martes, 20 de enero de 2015

Conclusión:
 La inteligencia es la capacidad de analizar todo lo que pasa a nuestro  alrededor esto son los estudios que los pedagogos y psicólogos tratan de estudiar el comportamiento del ser humano aunque esos estudios como los que hizo Piaget su estudio de la inteligencia se basa  por etapas, aunque otros pedagogos estudian más al cerebro  que el comportamiento eso nos da el conocimiento de las inteligencias múltiples que aún siguen estudiando  la lateralidad del cerebro para medir la inteligencia  ya que cada ser humano se observan cambios en cada etapa de su vida ya que somos cambiantes y eso debemos darnos cuenta que la inteligencia de cada niño es diferente y debemos explotarla para ser personas de un buen porvenir y personas útiles para su comunidad .
   La inteligencia  es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. . La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
Los pedagogos muestran gran interés en los diferentes aspectos relacionados con la inteligencia y sus factores condicionantes, tanto psicológicos y biológicos como socio-culturales. Algunos de estos condicionantes son:
Factores hereditarios,biológicos,ambientales.

Mientras el pedagogo Piaget ve la inteligencia de la siguiente manera que son:
1.Funcionamiento de la inteligencia.
2.El concepto de esquema. 
3.El proceso de equilibración y 
4.Las etapas del desarrollo cognitivo: que son el desarrollo de lo intelectual y lo biológico de cada individuo a lo largo de su vida y lo divide por etapas.

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379
http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia


lunes, 19 de enero de 2015

eulogia nuñez: ahora a ver que todos estén conectados para enviar...

eulogia nuñez: ahora a ver que todos estén conectados para enviar...: ahora a ver que todos estén conectados para enviar su tarea

INTELIGENCIA

La inteligencia

"Según David Wechsler(1967) la inteligencia es la capacidad global de actuar con un propósito, de pensar racionalmente y de enfrentarse de manera efectiva con el ambiente." (Coon, Dennis. 2001:236).
"La inteligencia por ello puede ser definida como el uso de las capacidades y habilidades para solucionar problemas nuevos. Está presente en el hombre y en el animal y se evidencia en las situaciones más diversas." (Smirvov, A. et al. 1999:436).
"La inteligencia es una habilidad para analizar, separar y desmantelar una situación compleja, extrayendo su significado." (Eyssautier, Maurice. 2002:12).

TEORÍA PIAGETIANA:
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes:
1) El funcionamiento de la inteligencia:
Asimilación y Acomodación
En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Con influencia darwinista, PIAGET elabora un modelo que constituye a su vez una de las partes más conocidas y controvertidas de su teoría. PIAGET cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes": organización y adaptación. La mente humana, de acuerdo con PIAGET, también opera en términos de estas dos funciones no cambiantes. Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas coherentes y estos sistemas están preparados para adaptarse a los estímulos cambiantes del entorno. La función de adaptación en los sistemas psicológicos y fisiológicos opera a través de dos procesos complementarios: la ASIMILACIÓN Y LA ACOMODACIÓN.
La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual, mientras que la acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Mediante la asimilación y la acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuración cognitiva).
Asimilación y acomodación son dos procesos invariantes a través del desarrollo cognitivo. Para PIAGET asimilación y acomodación interactúan mutuamente en un proceso de EQUILIBRACIÓN. El equilibrio puede considerarse cómo un proceso regulador, a un nivel más alto, que gobierna larelación entre la asimilación y la acomodación.



Leer más: http://www.monografias.com/trabajos93/sobre-la-inteligencia/sobre-la-inteligencia.shtml#ixzz3PJRk52GV

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379


ahora a ver que todos estén conectados para enviar su tarea